很多人工作后會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷低會(huì)造成很多影響，所以很多在職人員為了改變學(xué)歷，拓展自己的知識(shí)和提高自己的教育程度，大多會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)教育的方式提升學(xué)歷。雖然網(wǎng)絡(luò)教育最大地滿足教學(xué)雙方的需要，又具備一些行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，然而凡事都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)教育也存在一定的缺陷。那么，網(wǎng)絡(luò)教育本科存在哪些缺陷?

　　1、缺乏一定的教學(xué)資源，不能滿足學(xué)生需求

　　我國(guó)目前的遠(yuǎn)程教育情況雖然有所發(fā)展，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育所開(kāi)的課程內(nèi)容仍舊不夠豐富，形式單一，有的甚至不方便學(xué)生自學(xué)，缺少一定的方法思路進(jìn)行指導(dǎo)。一些視頻和上傳的網(wǎng)絡(luò)課程還停留在照本宣科的水平上，提供的課堂講稿有電子化的現(xiàn)象。粗制濫造的教學(xué)資源不僅不能滿足學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的需要，而且無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，更會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)者效率低下的現(xiàn)象。

　　2、網(wǎng)絡(luò)教育師資缺乏，教學(xué)支持服務(wù)無(wú)保障

　　據(jù)教育部門(mén)2010年統(tǒng)計(jì) ，網(wǎng)絡(luò)教育高等院校在校學(xué)生450萬(wàn)左右，每年招生150萬(wàn)左右，平均每個(gè)學(xué)校招生人數(shù)2萬(wàn)余人，很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通高考的招生人，師資無(wú)法保證。一般情況下，高校的網(wǎng)絡(luò)教育都各校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院來(lái)組織招生、教學(xué)、考試、資源建設(shè)等工作，而各校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院僅有專職的管理人員，沒(méi)專職教師，教師都是兼職或外聘的，教學(xué)時(shí)間無(wú)法保證，科研也無(wú)法保證。老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育缺乏深入的思考，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生缺乏了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)規(guī)律、網(wǎng)上支持服務(wù)的特點(diǎn)缺乏深入的研究。

　　3、網(wǎng)絡(luò)教育的資源更新緩慢，對(duì)學(xué)生缺少吸引力

　　網(wǎng)絡(luò)教育的課件錄制好以后，上傳到網(wǎng)上沒(méi)能及時(shí)更新，導(dǎo)致10多年的學(xué)生學(xué)的內(nèi)容都是相同的，甚至有些知識(shí)已經(jīng)早已淘汰，或在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不用了，這樣的資源對(duì)學(xué)生毫無(wú)吸引力，甚至出現(xiàn)反感現(xiàn)象。作為老師課時(shí)常講常新，而不是報(bào)殘守缺，始終如一日。

　　4、教學(xué)投入不足，甚至沒(méi)有投入

　　繼續(xù)高等教育、網(wǎng)絡(luò)高等教育在高等院校中大多數(shù)，都是被邊緣化了。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資建設(shè)、科學(xué)研究等方面投入很少，甚至沒(méi)有投入。把網(wǎng)教育當(dāng)做高校創(chuàng)收的一種途徑。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　以上是開(kāi)銳教育為大家?guī)?lái)的網(wǎng)絡(luò)教育本科存在哪些缺陷的詳細(xì)介紹。網(wǎng)絡(luò)教育本科缺乏一定的教學(xué)資源，不能滿足學(xué)生需求；網(wǎng)絡(luò)教育師資缺乏，教學(xué)支持服務(wù)無(wú)保障；對(duì)學(xué)生缺少吸引力和教學(xué)投入不足等缺陷。更多相關(guān)資訊，歡迎咨詢?cè)诰€客服。